100.缺題
【答案】
【解析】知識點：“教學評價”模塊的
 
101.某數學教師在教學過程中感覺到學生在課堂上表現不積極，為此進行了調查研究，發現學生不積極參與課堂活動與自己的教學方式不恰當有關系，教師意識到要改變以往的教學方式，應在課堂教學中注意采用合作學習和小組討論的方式進行教學。教師由此有針對性地設計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發現學生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。
從行動研究角度分析，上述案例說明（  ）。
A.行動研究能解決進行實踐中存在的實際問題。
B.行動研究的主體是學生。
C.行動研究注重反思。
D.行動研究注重理論和實踐的融合。
【答案】ABCD.
【解析】知識點：“教育研究”模塊的研究方法的教育行動研究。教育行動研究法是指由教育工作者和研究者共同參與，從教育工作需要中尋找課題，在實際教育工作中進行研究，使研究成果為教育工作者理解、掌握和實施，從而解決教育實際問題的研究方法。教育行動研究是教育行動（即教育實踐活動）和教育研究的結合。
 
102.缺題
【答案】
【解析】知識點：“教學評價”模塊的
 
103.某班級按學校開展布置“社區存在問題”為主題的實踐活動。調研之前，學生自由組成調查小組，設計調查問卷。進入社區之后，學生很難發現社區存在的問題，教師知道后，提議學生上網查閱資料。之后，每個學生依據自己的興趣愛好，制定調查方案，再次深入社區，找到了社區存在的問題并撰寫了調查報告。
從綜合實踐活動的角度分析，上述案例說明：
A.綜合實踐活動以發展學生實踐能力、增強社會責任感為主旨。
B.綜合實踐活動是一門分科課程。
C. 綜合實踐活動尊重每個學生的特殊要求。
D. 綜合實踐活動注重學生經驗的獲得。
【答案】ACD.
【解析】知識點：“教學內容”模塊的綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程的意義有：1.綜合實踐活動課程是一種經驗性課程；2. 綜合實踐活動課程是一種實踐性課程；3. 綜合實踐活動是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程；4. 綜合實踐活動課程是最能體現學校特色、滿足學生個性差異的發展性課程。
 
104-105.缺題。
【答案】
【解析】知識點：“教學評價”模塊的

【分校聯系方式】